CLUBE DE XADREZ PENSART - DOCUMENTOS: 2007

segunda-feira, 4 de junho de 2007

INFORMATIVO DO CLUBE DE XADREZ PENSART 2007

Informativo do Clube do Xadrez Pensart da E.E. Jerônimo Rosado,

Ano 04 Número 01 Mossoró-Rn, Junho de 2007

O CLUBE DE XADREZ PENSART –C.X.P. – Consolida sua atividades no ano de 2007 tendo apoio de toda a comunidade escolar. Neste ano vários professores da escola juntamente com os alunos visitaram nosso clube onde tiveram a oportunidade de conhecer como funcionam nossas atividades e receberam as primeiras lições b´sica do jogo de Xadrez.

Filosofia de trabalho

O Objetivo maior do Clube de Xadrez Pensart é utilizar o jogo de Xadrez como uma poderosa ferramenta pedagógica para desenvolver nos alunos da escola todos os elementos benéficos que trás o jogo, para em seguida, preparar os mais interessados para as diversas competições de torneios ou campeonatos estudantis e qualquer outro eventos enxadrística na nossa cidade, no Estado do Rio Grande do Norte como também em outros Estados.

ESTAMOS EM SALA NOVA, BEM MAIS ACONCHEGANTE, PRÓPRIA PARA AS ATIVIDADES DO CLUBE PENSART E NUM FUTURO BEM PRÓXIMO ESTAREMOS COM VENTILADORES NOVOS PARA MELHOR SERVIR AOS FREQÜENTADORES EM GERAL

O QUE É UM CLUBE DE XADREZ ESCOLAR?

O clube de xadrez escolar combina atividades sociais e educacionais. Membros vêm para jogar, aprender, ensinar, rever velhos amigos e fazer novos. Os jogadores – não importa o nível de habilidade, experiência ou idade – falam uma língua comum, e uma que freqüentemente não é entendida em outras áreas da vida das pessoas. As rivalidades são amigáveis; as amizades são competitivas. Um clube pode oferecer uma ampla variedade de atividades. Podem ser xadrez rápido ou jogos avaliados, ou ambos. As atividades do clube podem incluir exibições simultâneas, palestras, e aulas normais ministradas por Masters e Experts. Alguns jogadores que vão ao clube regularmente não participarão de todo torneio escolar de fim de semana. Em condições ideais, o clube atenderá a todos os jogadores – tanto para recreação como para sérios torneios. TODOS os membros são importantes para o sucesso do clube.
As pessoas que queiram freqüentar o CLUBE DE XADREZ PENSART –C.X.P. - não são obrigadas a participar de torneios e campeonatos, podem utilizar o xadrez apenas para seu entretenimento, de forma recreativa e de lazer e também para melhorar seu desempenho intelectual.
O CLUBE DE XADREZ PENSART- C.X.P - oferece CURSOS ESPECIAIS para professores da nossa escola e da rede estadual de ensino, tanto a nível básico, médio e elevado, em horários de acordo com a disponibilidade de cada um participante. Lembrando aos professores em geral que o xadrez é rico em atividades múltiplas para ser trabalhado a INTERDISCIPLINARIDADE com várias disciplinas.

O CLUBE DE XADREZ PENSART É ABERTO A TODA COMUNIDADE EM GERAL. TODOS PODEM PARTICIPAR DAS ATIVIDADES DO NOSSO CLUBE E NÃO GASTAR UM CENTAVO. ATENDEMOS ESPECIALMENTE NOSSOS ALUNOS DA ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO, MAS TEMOS O PRZER EM RECEBER QUALQUER CIDADÃO DA COMUNIDADE, INSTITUIÇÕES DIVERSAS, EMPRESAS. O NOSSO PROJETO É EXPANSIVO A TODOS QUE QUEIRAM JOGAR, APRENDER, ENSINAR E PARTICIPAR DESTE JOGO-ARTE-CIÊNCIA QUE É O XADREZ.

OFICINAS

O Clube de xadrez PENSART da E.E. Jerônimo Rosado realizou no mês de maio/2007 na sua sede, uma oficina para alunos da Escola Municipal Felício de Moura. A professora Cínara e Ana Lúcia acreditando no nosso trabalho trouxeram uma turma de vinte e seis alunos num ônibus, cedido pela Prefeitura Municipal de Mossoró. Chegando ao clube foi recebido pelo Professor William Pereira que num primeiro momentos deu as boas vindas para em seguida contar um pouco da história do xadrez e começar a dar as noções básicas do jogo. Nesta oficina foram expostos livros de xadrez, fotos, revistas, apostilhas e todo material para o jogo. Foi disponibilizado horário e feito o convite para quem quiser vir freqüentar o clube nos seus horários de funcionamento. Ficou também acertado uma visita do Clube Pensart à escola Municipal Felício de Moura para preparar alunos realizar torneio de coroamento ainda este ano.
O Centro de Educação Integrada Professor Elizeu Viana entrou em contato com o Clube de Xadrez Pensart para realizar uma oficina nesta escola sendo no momento da realização da oficina realizar um torneio com os alunos que já sabem jogar xadrez. Em contato com o Diretor da Escola, Odaívo, recebemos carta branca para agilizar a oficina e o torneio, prometendo o mesmo, incentivar a pratica do xadrez no CEIPEV.

LABORATÓRIO DE XADREZ

Esta sendo realizado no Colégio Evangélico Leôncio José de Santana um laboratório de xadrez com crianças de sete a dez anos. A Professora Martha Cristina Maia e Adriana Luzia de O. Dantas no intuito de inovar e trazer atividades diferentes para as crianças da escola resolveram acreditar nos benefícios do jogo de xadrez nas atividades pedagógicas. Estamos no terceiro mês, a cada semana os alunos tem uma aula de xadrez. Estamos pensando ampliar o número de aulas para acelerar a aprendizagem da criançada e ainda este ano realizar o primeiro torneio para elas. Vale salientar que este laboratório é uma iniciativa voluntária do CLUBE DE XADREZ PENSART na pessoa de seu Presidente o professor William Pereira em parceria com sua amiga já citada anteriormente, a querida “fessora” Martha Cristina Maia.

INFORMATIVO DO CXPENSART PÁGINA 2

"Pensar com arte é pensar com sabedoria, a arte de pensar é uma viagem ao mundo da libertação, é saber ir mais além, ver o mundo pelos seus próprios olhos."
PENSAR COM ARTE É PENSART A NOVA MANEIRA DE PENSAR
William Pereira da Silva

TODAS AS FOTOS DAS ATIVIDADES DO CLUBE DE XADREZ PENSART VOCÊ ENCONTRARÁ NO SITE DO CXPENSART, ACESSANDO ESTE LINK VOCÊ ENTRARÁ NO MUNDO DO XADREZ:

http://cxpensart.blogspot.com/

Peculiaridades do xadrez-
Por Taís Julião

Muitas pessoas me procuram para desvendar suas curiosidades sobre xadrez. Não sei bem ao certo o que faz elas virem até mim. Óbvio que o fato de eu ser, bem ou mal, uma jogadora e estudiosa do xadrez seja um dos quesitos da procura. Só sei que elas ficam satisfeitas com o que escutam, e eu mais ainda por falar de xadrez para as pessoas. Tenho percebido que, quanto mais apresento o xadrez para pessoas que o vêem como algo belo, porém distante, confuso e misterioso, descubro a maravilhosa obra-prima que este jogo – não vejo outra denominação mais abrangente, mas poderia ser também arte, ciência, esporte – significa para mim. E não só para mim, porque vejo nele um componente universal que desperta um magnetismo único nas pessoas. Pois bem, que componente será este? Esta é a pergunta que tenho me feito há tempos. Porque, afinal, as pessoas têm curiosidade também em saber o porquê de alguém se dedicar a prática do xadrez com tanta seriedade, como se houvesse uma indagação sobre como alguém pode buscar tanto o aperfeiçoamento em um jogo, talvez uma arte, para alguns, ciência, quiçá um esporte. E como explicar a paixão? O vício pelo jogo? E nessas conversas que tenho com pessoas que, curiosas, me indagam as mais interessantes perguntas a respeito do xadrez, que descobri um componente que, ao meu ver, fascina a todos, porém de uma forma tão sutil que poucos conseguem perceber sua magnitude. Reflitam comigo: existe alguma atividade que seja tão igualitariamente acessível como o xadrez? Crianças, adultos, idosos, deficientes de diferentes maneiras (cegos, surdos, mudos, paraplégicos, entre outros) mulheres, jovens, negros, brancos, índios, homossexuais, ricos, pobres, ou seja, não vejo em nenhuma dessas denominações – por sinal, bastante preconceituosas – algum impedimento para a prática do xadrez. É incrível como algo que aparentemente nos remete ao inalcançável, ao difícil, ao impossível, ao complexo, consiga, nesse mix de características se enquadrar a todos. E o mais impressionante: qualquer um pode vencer qualquer outro! Sem dúvidas que existe o que chamamos de favorito, mas jamais, nunca, até pela característica única do jogo de xadrez que é a dependência extrema do pensamento individual, e assim sendo, sujeito à falhas, pode-se garantir 100% a vitória de um sobre outro. Existe prática mais unificadora que esta? Algo no qual todos podem ganhar e perder, e que nem por isso perdem sua grandeza, já que o simples fato de se disponibilizar à luta já significa um grande ato de coragem? Existe algo mais antiviolento que o xadrez? Afinal, o diferencial não está nas potencialidades físicas e sua utilização, mas sim na peculiaridade que o ser humano possui, que é a capacidade de pensar. E mais, pensar racionalmente. Nunca me esquecerei de uma das cenas mais belas que presenciei no xadrez. Uma menina, de aproximadamente dez anos, sentada na cadeira, balançando os pés, já que era pequenina frente à altura do móvel, e um senhor, de boina, mão ao queixo, pernas semicruzadas. Eles jogavam uma partida que deveria ser consagrada pela história, tamanha a grandeza daquele encontro de gerações. E, ao final, o senhor, respeitosamente, cumprimentando com um aperto de mão e um sorriso amarelo a pequena menina que lhe tomara a dama. Sim, sou uma apaixonada por xadrez.

terça-feira, 17 de abril de 2007

COMO IMPLANTAR UM CLUBE DE XADREZ (UMA EXPERIÊNCIA)

ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO
CLUBE DE XADREZ ESCOLAR PENSART
PROFESSOR COORDENADOR: WILLIAM PEREIRA DA SILVA

COMO IMPLANTAR UM CLUBE DE XADREZ (UMA EXPERIÊNCIA)

Por William Pereira da Silva

Tentarei repassar como implantei um clube de xadrez escolar na E.E. Jerônimo Rosado contando um pouco da minha trajetória no xadrez durante estes dez anos. O Relato terá como objetivo dar subsídios para quem quer implantar um clube e entendam como consegui meu intento e as dificuldades encontradas.
No ano de 1974 conheci o xadrez nesta escola como aluno e praticava o xadrez apenas por lazer. Em 1995 era técnico no basquetebol e tive de deixar a modalidade, para preencher minha carga horária e necessitava de outra atividade, descobri que nos JERN’S (Jogos Escolares do Rio Grande do Norte) existia a modalidade de XADREZ, já que conhecia um pouco resolvi assumir esta modalidade que teve certa aceitação pelos alunos, mas era grande a incompreensão dos colegas da educação física motivado pelo xadrez ser sentado e as modalidades esportivas de quadra sempre foram supervalorizadas, a importância era colocar alunos em movimentos. Resistindo as criticas continuei no xadrez e no ano de1996 fui convidado para ser diretor-técnico da modalidade de xadrez nos jogos escolares e comecei a perceber a aceitação no meio escolar e a cada ano a modalidade crescia em número de participantes. Entusiasmado comecei uma pesquisa e implantei o xadrez como modalidade esportiva e atividades extra classe numa pequena sala com cinco tabuleiros e peças. Durante estes dez anos com mudanças de diretores na escola que não compreendiam meu projeto sempre minha sala era destruída ou colocada num cantinho bem pequeno. Fui preservando o material e mantendo as atividades do xadrez de forma precária e dando aulas em qualquer lugar dentro da escola. No ano de 2002 comecei uma pesquisa sobre o xadrez nos laboratórios de informática que existia na escola e através da internet conheci O MUNDO DO XADREZ, e vi que o xadrez escolar estava bastante difundido em todo Brasil avançando em passos largos e comecei a idéia de implantar definitivamente UM CLUBE DE XADREZ com uma sala para no mínimo vinte e no máximo quarenta alunos, montei uma sala com mesas e cadeiras, dez tabuleiros, dez conjunto de peças( Consegui o material na própria escola e doações de alguns funcionários e amigos), fiz divulgação em toda escola, sala por sala, e durante este ano a sala funcionou satisfatoriamente. Mais uma vez pela incompreensão de diretores incompetentes minha sala foi destruída e perdi parte do material numa reforma realizada na parte física escola. Não desisti, finalmente no ano de 2004 resolvi “fincar o pé no chão” e determinado, consciente da importância e evolução do xadrez escolar montei uma sala num laboratório de física que estava sucateado, abandonado e transferi todo material para o laboratório de química. Com a sala desocupada comecei a implantação do CLUBE DE XADREZ ESCOLAR PENSART.
Primeiro elaborei um projeto de xadrez para dar ciência a toda comunidade escolar e aos dirigentes da educação.
MONTANDO O CLUBE DE XADREZ ESCOLAR
O primeiro passo para quem pensa em criar um clube de xadrez (Ou uma sala para a pratica do jogo) é o local e material suficiente para a quantidade de alunos ou participantes que pretende alcançar. Comecei conseguindo mesas e cadeiras em escolas desativadas para realizar os jogos escolares na modalidade de xadrez numa sala na E.E. Jerônimo Rosado, em seguida insistindo muito solicitei a diretora em exercício algumas mesas tirando uma de cada setor da escola ( duas da sala professores; duas da Biblioteca; duas do Departamento Educação Física...) com as cadeiras do mesmo jeito. Montada a sala com mesas e cadeiras solicitei material da direção da escola e consegui com muita dificuldade 20 tabuleiros de nigth today (parecido com napa, confeccionado em serigrafia) e comprei pela internet dez conjuntos de peças de polietileno pelo preço de R$ 22,00. Juntei com o material restante tendo material suficiente para dar aulas para quarenta alunos. O material de xadrez pode-se conseguir de mil maneiras: confeccionando junto com alunos e professores de arte, pela internet, comprar em lojas da cidade, serigrafia. Pode ser de madeira, plástico, polietileno, vidro, chumbo, ouro depende do poder criativo e aquisitivo das pessoas envolvidas no projeto.
Com a sala pronta definir horários de funcionamento. Evidentemente para conhecerem seu projeto, sua sala, seu clube, suas intenções, faz-se necessário uma grande divulgação dentro da escola em conversas nas salas de aula e diversos setores explicando os objetivos do seu trabalho com o xadrez, cartazes em mural, oficinas nos corredores da escola, imprensa em geral, enfim fazer conhecer a comunidade escolar e ao público em geral suas intenções e ações pretendidas. Com tudo pronto, sala arrumada e horários definidos esperar alunos e freqüentadores.
Metodologia aplicada

Chegava à sala nos horários pré-estabelecidos colocava o material em cima da mesa e na medida em que chegavam os alunos entregava o material para ser montado na mesa escolhida. Caso estes já soubessem jogar esperava alguma solicitação. Os que não sabiam eram orientados como utilizar o material e dispunha-me a ensinar as primeiras lições sobre o xadrez desde uma pequena história do xadrez, seus objetivos pedagógicos, noções básicas do tabuleiro, nome e movimentação das peças, objetivo do jogo que é o XEQUE-MATE e de acordo coma aceitação e disponibilidade do aluno ia aprofundando nos ensinamentos das jogadas especiais, aberturas, meio jogo etc. etc.
Com a continuidade e freqüência dos alunos realizava o cadastro de todos com nome, turma, série e data de nascimento no intuito de ter o controle e saber possíveis alunos que matavam aulas no clube, ter um levantamento da quantidade de freqüentadores, selecionar possíveis interessados em participar de campeonatos e torneio para prepará-los melhor em aulas especiais e horários específicos. Tudo era coordenado como numa sala de aula normal. Como tinha um sentido de clube também oferecia horários nos finais de semana que é ideal para realizações de torneios e campeonatos. No xadrez acontece uma educação comunitária os que sabem mais vão ensinando os que sabem menos, é bonito ver que todos aprendem em comunhão, há uma troca de experiência e conhecimento de acordo com o descobrimento de novas jogadas, novas estratégias. Só existe a disputa acirrada somente na hora do jogo, da competição, “ninguém tem pena de ninguém” é “um por si e Deus por todos”, mas no geral as coisas acontecem em harmonia. O restante agente vai descobrindo junto com os alunos aprimorando o funcionamento e trocando experiências.
A Diretoria do Clube forma-se com os freqüentadores sejam alunos, funcionários professores ou visitantes e os fominhas que não saem de perto da gente.

Exemplo de uma diretoria: (Podem-se formar mais cargos e funções). È interessante que o diretor seja o professor de xadrez, coordenador do projeto, professor da escola, funcionário, isto é, alguém que sempre esteja presente no Clube de xadrez e tenha liderança e respeito da comunidade dos enxadristas.
Presidente
Vice-presidente.
Diretores Administrativos.
Diretor financeiro.
Coordenador de eventos.

Dando continuidade aos trabalhos para quem pretende e quer conhecer o MUNDO DO XADREZ torna-se necessário pesquisar na internet, livros, revistas, jornais, clube existente na cidade, alguém com experiência no xadrez, enfim envolver-se com as atividades existentes na sua comunidade, cidade, escola. O envolvimento e o compromisso é a chave do sucesso em qualquer projeto.
TODAS AS COISAS SÃO POSSÍVEIS, QUANDO SUSTENTADAS POR SONHOS E VALORES CONSISTENTES.

PROJETO: XADREZ NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MOSSORÓ

REPUBLICA FEDERATIVA DO BRASIL
GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DOS DESPORTOS
ESCOLA ESTADUAL "JERÔNIMO ROSADO "
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROJETO: XADREZ NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MOSSORÓ

ELABORADOR:
WILLIAM PEREIRA DA SILVA

PROFESSOR EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO

MOSSORÓ, JUNHO DE 2004.

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO
JUSTIFICATIVA
OBJETIVOS: GERAL E ESPECIFICO
DESENVOLVIMENTO
METODOLOGIA

LOCAIS DAS ATIVIDADES

TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO

RECURSOS UTILIZADOS
PROGRAMA ANUAL
BIBLIOGRAFIA

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APRESENTAÇÃO

JUSTIFICATIVA

O projeto xadrez nas escolas públicas, surgiu da experiência vivida pelo professor autor desse projeto, WILLIAM PEREIRA DA SILVA, durante oito anos desenvolvendo o jogo de xadrez na ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO, e como diretor técnico da modalidade xadrez nos Jogos Escolares do Rio Grande do Norte ( JERN'S ), regional Mossoró, desde l996.
Durante essa experiência desenvolvendo o xadrez como uma disciplina extra-classe e modalidade esportiva, foram adquiridos conhecimentos importantes sobre esse jogo . Conhecimentos estes que nos levaram a descobrir que o jogo de xadrez está implantado em várias escolas do Brasil numa escala bastante acentuada.
A presença do xadrez na grande maioria dos centros educativos é hoje uma realidade. Seja por meio das associações de pais, de clubes esportivos, escolas municipais, de algum professor com interesse pelo xadrez, ou inclusive através de academias privadas , raramente há um colégio que não tenha algum tipo de aula de xadrez de forma extra-curricular. " É uma situação de feito e não de direito".
Esse projeto de xadrez nas escolas justificam sua existência por estar demonstrando que o xadrez:
É cultura: uma atividade lúdica de origem milenar que se tem distribuído por todos os países do mundo e que encerra um corpo de conhecimentos e experiência que constituem patrimônio cultural da humanidade.
Tem uma base matemática: a matemática é um instrumento e linguagem da ciência, da técnica e do pensamento organizado.
Estimula o desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como: atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência, imaginação, etc...; capacidades fundamentais no desenvolvimento futuro do indivíduo.
Estimula a auto-estima, a competição saudável e o trabalho em equipe.
Pode ser utilizado como elemento estruturante do tempo livre do indivíduo.
Proporciona prazer em seu estudo e prática.
Por ser um jogo de regras, dita uma pauta ética em um momento propício para a aquisição de valores morais.
Devido às suas múltiplas virtudes, contribui para a formação de melhores cidadãos.
O jogo de xadrez é uma atividade que através do tempo, conquistou cultura e costumes de povos e países em todo mundo durante milênios.
O xadrez é o segundo esporte mais praticado no mundo, é um grande impulsionador da imaginação, que também contribui para o desenvolvimento da memória da capacidade de concentração e da velocidade de raciocínio. Foi constatado que o xadrez desempenha um papel social por ensinar a lidar com a derrota e com a vitória, mostrando que "derrota não é sinônimo de fracasso nem vitória é sinônimo de sucesso". O xadrez é capaz de mostrar conseqüências de atitudes displicentes, que não tenham sido previamente calculadas, por conseguinte, estimular o hábito de refletir antes de agir, além de ensinar a arcar com as próprias responsabilidades dos próprios atos.
O raciocínio lógico e a capacidade de calculo são estimulados, produzindo excelentes resultados no desempenho escolar, com destaque particularmente notável em casos de Física e matemática.
Algumas pesquisas educativas relacionadas com o xadrez provam a influência positiva deste jogo/esporte sobre seus praticantes.
Por exemplo, há mais de cem anos, Binet (1891) foi o primeiro que começou a estabelecer relações entre o xadrez e sua influência sobre aspectos da mente tais como: inteligência, concentração, imaginação e memória.
Rank (1974), trabalhando com dois grupos de estudantes, um que estudava o xadrez e outro sem instrução enxadrística, demonstrou que o grupo que estudava o xadrez em cursos dirigidos apresentava uma performance melhor tanto na parte de cálculos como na parte verbal.
Por exemplo, Stephenson (1979), trabalhando com programas intensivo de xadrez provou o aumento do rendimento escolar nas atitudes, esforço, concentração e auto-estima em, pelo menos, 50% de seus estudantes.
Browm (1981), afirma que a difusão do xadrez no meio escolar contribui, não somente para se exercitar as qualidades pessoais de cada indivíduo como também ajuda a superar problemas de convívio em grupo e de conduta.
Nesse mesmo ano, Cristiansem, trabalhando com programas de xadrez para crianças de 10 e 11 anos demonstrou que este influenciava positivamente o rendimento geral de seus alunos.
Fergusson, em 1983, demonstrou a influencia decisiva do xadrez sobre o pensamento crítico de estudantes que haviam sido submetidos a cursos intensivos desta disciplina.
Pesquisas realizadas por Charles Partos, professor do Departamento de Instrução Pública do Cantão do Valais (Suíça), afirma que o xadrez desenvolve:
1. A atenção e concentração;
2. O julgamento e o planejamento;
3. A imaginação e a antecipação;
4. A memória;
5. A vontade de vencer, a paciência e o auto-controle;
6. O espírito de decisão e a coragem;
7. A lógica matemática, o raciocínio analítico e sintético;
8. A criatividade;
9. A inteligência;
10.A organização metódica do estudo e o interesse pelas línguas
estrangeiras.
" Depois de anos pesquisando o desenvolvimento da concentração em crianças e adolescentes posso afirmar que o progresso mais acentuado coincide-se com o começo da prática do xadrez, o qual influe, sem dúvida, na mentalidade deles".
KROGIUS, N. V. La psicologia em ajedrez.

"A impossibilidade de conhecer o melhor lance em uma partida de xadrez é que eleva o xadrez de um jogo científico para uma forma de arte, um meio de expressão individual".
JOHN R. BOWAN(Físico)

“Por isso o xadrez merece credito, porque ensina o mais importante na solução de um problema, que é saber olhar e entender a realidade que se apresenta.”
E, além disso, aprender que as peças no xadrez não têm valores absolutos, que se deve controlar as posições das demais peças, tanto as próprias como as do adversário, para armar uma estratégia. Ter a percepção de flexibilidade e reversibilidade do pensamento que ordena o jogo.
Quantas vezes podemos notar crianças, por exemplo, ao não entenderem o que o enunciado do problema lhe diz. Não sabem solucioná-lo, aprendem fórmulas de memória, quando encontram textos diferentes não acham a resposta correta.
Devemos conseguir que as crianças e jovens encontrem seus próprios sistema de ação e para isso teremos que evitar, sempre que possível, as soluções mecanizadas.
Assim na escola secundária com os dados de um teorema e sua idéia, a demonstração pode ser encontrada pelo aluno, porém para que isso aconteça é importante um certo treinamento na escola fundamental.
Sentindo a importância que o jogo de xadrez tem hoje no âmbito escolar no mundo e no Brasil, elaboramos esse projeto xadrez nas escolas, para ser implantado nas escolas estaduais de Mossoró e quem sabe no futuro em todo estado.
Trata-se de um instrumento de grande relevância para divulgar e difundir o xadrez, tornando-o popular e objeto de estudo para ser admirado, praticado e construir uma disciplina opcional ou curricular obrigatória nas escolas.
Nossa idéia é que em uma época em que os conhecimentos se ultrapassam em quantidade e a vida é efêmera, a melhor ferramenta que a criança pode obter em sua escolaridade é um PENSAMENTO ORGANIZADO, utilizando para isso o xadrez como recurso.
“Os hindus explicam pelas casas do tabuleiro a passagem do tempo e das idades, as grandes influências que regem o mundo e os vínculos que unem o xadrez com as almas humanas.” .......... Al Masudi, historiador árabe, no ano 947.
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QUADRO COMPARATIVO DAS CARACTERÍSTICAS DO XADREZ E SUAS IMPLICAÇÕES EDUCATIVAS
CARACTERÍSTICAS DO XADREZ
IMPLICAÇÕES NOS ASPECTOS EDUCACIONAIS E DE FORMAÇÃO DO CARÁTER

Concentração enquanto imóvel na cadeira /Desenvolvimento do autocontrole psico-físico

Fornecer um número de movimentos num determinado tempo /Avaliação da hierarquia do problema e a locação do tempo disponível

Movimentar peças após exaustiva análise de lances seguintes /Desenvolvimento da capacidade para pensamento abrangente e profundo

Encontrar um lance, a procura de outro melhor /Empenho no progresso contínuo

De uma posição a principio igual, direcionar a uma conclusão brilhante(combinação) /Criatividade e imaginação

O resultado indica quem tinha melhor plano /Respeito à opinião do interlocutor

Entre várias possibilidades, escolher uma única, sem ajuda externa /Capacidade para o processo de tomar decisões com autonomia

Um movimento deve ser conseqüência lógica do anterior devendo apresentar o seguinte /Capacidade para o pensamento e execução lógicos, auto-consistência e fluidez de raciocínio.

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PÚBLICO ALVO:
· Alunos, professores e funcionários da rede estadual de ensino de Mossoró.
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS NO PROJETO:
Educação Física
OBJETIVOS GERAIS DO PROJETO
· Proporcionar aos alunos da rede pública estadual a oportunidade de conhecer e aprender o jogo de xadrez e utilizá-lo para desenvolver suas habilidades cognitivas, democratizando este jogo-arte-ciência popularizando-o nas escolas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Criar um intercâmbio entre as escolas estaduais.
· Oferecer aos alunos uma opção de atividades extra-classe.
· Dar oportunidade aos alunos praticantes do xadrez de ter um local e material necessário para evoluir na sua aprendizagem.
· Preparar alunos da rede pública para torneios e competições.
· Incentivar a pratica do xadrez e preparar os alunos para realizar competição interna nas suas respectivas escolas.
· Educar através da ética enxadrística.
· Implantar definitivamente o clube de xadrez escolar.
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DESENVOLVIMENTO DO PROJETO (ETAPAS)

O Projeto Xadrez Nas Escolas Públicas Estaduais foi planejado para ser executado por etapas
1ª ETAPA - INSTALAÇÃO DA SALA
Instalar uma sala na Escola Estadual "Jerônimo Rosado", com todas as condições possíveis e necessárias ao desenvolvimento do jogo de xadrez para no mínimo vinte e no máximo trinta alunos. Esta sala deverá ser ampla, isolada, ventilada ou climatizada, iluminação adequada e ter todos os recursos materiais como lousa, birôs, estantes, mesas e cadeiras adequadas ao jogo de xadrez, tabuleiros e peças oficiais, relógios para xadrez e os recursos didáticos. (ver recursos humanos e materiais ).
2ª ETAPA - FORMAÇÃO DAS EQUIPES DE TRABALHO
A formação das equipes de trabalho será feita através de convites e convocações de pessoas ligadas ao jogo de xadrez. Num primeiro momento serão convocados todos os professores da rede estadual de ensino que tenham carga horária na modalidade de xadrez, em seguida convidar professores, alunos e funcionários da E.E. Jerônimo Rosado, voluntários da comunidade, integrantes do clube mossoroense de xadrez e colaboradores diversos. Nesta etapa estaremos discutindo e planejando a melhor maneira de executar o projeto nas escolas.
3ª ETAPA -ELABORAÇÃO DO CRONOGRAMA DE ATIVIDADES
Em parceria com o 12º DIRED, faremos um levantamento das escolas estaduais jurisdicionada a este núcleo e elaboraremos um cronograma de atividades para realizar as oficinas de xadrez. Essa oficinas serão distribuídas e executadas de acordo com a realidade de cada escola com respaldo do 12° DIRED .
4ª ETAPA - FUNCIONAMENTO DA SALA DE XADREZ NA ESCOLA ESTADUAL "JERÔNIMO ROSADO".
Antes de começarmos as oficinas nas outras escolas iniciaremos o funcionamento da sala de xadrez que denominaremos de CLUBE ESCOLAR DE XADREZ. Uma equipe realizará a divulgação do projeto em todas as salas de aulas da E.E. JERÔNIMO ROSADO, nos três turnos, incentivando os alunos a participarem das atividades que serão realizadas no CLUBE ESCOLAR DE XADREZ. Faremos suas inscrições e distribuiremos todos nos seus respectivos horários de acordo suas disponibilidades e de seu nível, se é praticante ou iniciante no xadrez.
5ª ETAPA - AS OFICINAS DE XADREZ

As oficinas consistem na apresentação do jogo de xadrez por equipes previamente selecionadas e treinadas no próprio clube escolar de xadrez. Com todo material disponível visitaremos as escolas e faremos apresentações através de jornais, revistas, cartazes, encenações, aulas, palestras e todo material necessário para demonstração do jogo de xadrez. Previamente planejada e elaboradas para serem executadas de acordo com a realidade da escola visitada. Nessas oficinas incentivaremos a pratica do jogo de xadrez e incentivaremos a todos a implantar o xadrez na escola, com elaboração de projetos e solicitação aos órgãos competentes e de recursos para viabilizar tal intento.
Todos receberão convites para freqüentar o CLUBE ESCOLAR DE XADREZ da E. E. JERÔNIMO ROSADO, onde serão inscritos em horários pré-estabelecidos e receberão todo apoio para sua participação como principiante ou praticante do jogo de xadrez.
As oficinas serão realizados em data e horários definidos pela própria escola junto ao CLUBE ESCOLAR DE XADREZ.
Nessas oficinas poderão aparecer alunos com nível avançado no jogo do xadrez, os mesmo serão orientados e atualizados em relação aos torneios e campeonatos e receberão atenção especial para serem treinados e servirem de elo entre sua escola e o clube escolar de xadrez.
6ª ETAPA - ORGANIZAR O FUNCIONAMENTO DO CLUBE ESCOLAR DE XADREZ.
O CLUBE ESCOLAR DE XADREZ funcionará nos três turnos onde será escalonado o pessoal que irá executar os trabalhos. Um programa anual com conteúdos elaborados de acordo com o nível das turmas selecionadas norteara a metodologia de ensino.
Um corpo administrativo escolhido pelo diretor da escola, orientado pela equipe responsável do projeto criará um estatuto para nortear e disciplinar o funcionamento do CLUBE ESCOLAR DE XADREZ
.7ª ETAPA - ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÕES.
Definido as normas e regulamento do funcionamento do CLUBE ESCOLAR DE XADREZ, a equipe responsável pela direção acompanhará o bom andamento das atividades, preservando o patrimônio, a disciplina interna e realizando reuniões para planejar e avaliar os alunos participantes.
8ª ETAPA - REALIZAR TORNEIOS E CAMPEONATOS.
No primeiro bimestre de funcionamento do CLUBE ESCOLAR DE XADREZ, serão realizados torneios e campeonatos com os participantes que apresentarem desempenho satisfatório no jogo de xadrez e os enxadristas que já participaram de eventos anteriormente. Nesta etapa não é obrigatória a participação de todos nos torneios e campeonatos, porque o nosso objetivo maior é implantar uma metodologia em que o xadrez seja visto como um instrumento para a educação global do aluno, um suporte pedagógico a ser utilizado na escola e não uma modalidade esportiva.
9ª ETAPA - CURSOS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE XADREZ.
Na rede estadual de ensino existem professores com carga horária especifica para o xadrez como modalidade esportiva, visando somente a participação de alunos nos jogos escolares e torneios ou campeonatos existentes em Mossoró. O número destes professores é reduzido e poucos tem conhecimentos profundo sobre o jogo de xadrez e como o mesmo desenvolve-se na realidade. É preciso realizar cursos de xadrez para preparar esses e outros professores para deixá-los aptos a lecionar essa disciplina.
O CLUBE ESCOLAR DE XADREZ, elaborará esses cursos e em parceria com 12º DIRED serão realizados periodicamente. Serão oferecidos cursos também para outras pessoas interessadas em aprender o xadrez, dando prioridade aos funcionários públicos.

10ª ETAPA - ESTUDOS DE NOVA PERSPECTIVAS PARA O XADREZ
No último bimestre do ano letivo realizarem um fórum para avaliar e debater o desenvolvimento do projeto para sabermos se houveram avanços ou retrocessos na metodologia aplicada e definir os rumos a serem seguidos. É objetivo a continuação desse projeto para num futuro próximo implantar definitivamente o xadrez como uma disciplina opcional ou curricular obrigatória nas escolas estaduais.
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LOCAIS DAS ATIVIDADES
Escolas Estaduais jurisdicionadas ao 12º DIRED
TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO
Todo ano letivo

RECURSOS HUMANOS E MATERIAL

RECURSOS HUMANOS;
§ Professores da rede estadual de ensino com carga horária na modalidade de xadrez
§ Professores e funcionários da E. E. JERÔNIMO ROSADO
§ Voluntários
§ Participantes do clube mossoroense de xadrez
RECURSOS MATERIAIS;
.Recursos materiais, mínimos necessários para implantação do CLUBE DE XADREZ ESCOLAR, para serem utilizados por grupos com média 20 a 30 alunos.
RECURSOS
QUANTIDADE
CUSTOS (+/-)
Tabuleiros de xadrez oficial 20 / 800,00
Conjuntos de peças para xadrez oficial 20 /1.000,00
Relógios para xadrez oficial 20 /1.200,00
Mesas padronizadas para o xadrez com duas gavetas 15 /800,00
Cadeiras padronizadas 20 /400,00
Quadro de lousa 01 /80,00
Birôs 02 /90,00
Estantes 02 /150,00
Pincel atômico 05 /-
Tabuleiros de xadrez escolar confeccionado em napa tamanho 50 x50 cm. 05 /200,00
Tabuleiro Mural 01 /100,00
CUSTO TOTAL APROXIMADO -/ 4.920,00
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SUGESTÃO DE MATERIAL COMPLEMENTAR
LIVROS:
Bobby Fisher Ensina Xadrez
Coleção IRIS - Editora Cedibra
Manual de Xadrez
Idel Becker
Livraria Nobel SA- São Paulo - SP
Xadrez Básico
Dr. Orfeu Gilberto D'agostini
EDIOURO
XADREZ - Partidas selecionadas de V.V. Smyslov
IBRASA
Ataque e Contra-ataque no xadrez
Fred Reinfeld
IBRASA
Lições Elementares de Xadrez
José Raul Capablanca
Hemus Editora Ltda
Fone:(011)2799911
Estratégias Vitoriosas no xadrez
Yasser Seirawan-8604 e (011)820-6622.
MAKRON Books do Brasil Editora Ltda - Sã- SP o Paulo
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PROGRAMA ANUAL

1 - Histórico.
2 - Objetivo pedagógico do jogo.
3 - O tabuleiro;
Divisão
Nomenclatura das casas
4 - As peças;
Nome das peças e suas posições no tabuleiro
As peças e seus movimentos
O valor das peças
Os três movimentos especiais
O deslocamento das peças no tabuleiro nas suas diversas direções
Como eliminar as peças adversárias
5 - O xeque e o xeque-mate;
Objetivo principal do jogo ( o xeque-mate )
Xeque a descoberto
Empate por afogamento
O xeque contínuo
Abandono de partida
6 - Anotações enxadrísticas;
Anotação descritiva
Sistema algébrico
Anotações e leituras de partidas
Simbolos
Termos técnicos
Outras anotações.
7 - A ética enxadrística;
Normas de conduta esportiva
Hábitos nocivos ao desenvolvimento do jogo
Coordenação motora no manuseio das peças, relógio e súmulas
8 - O jogo de xadrez;
Noções básicas do jogo de xadrez
Como iniciar uma partida
Abertura, jogo médio e final
Planos de jogo
Técnicas enxadristicas
Saída com as brancas e com as pretas
Partidas instrutivas
Miniaturas
Exercícios diversos com jogadas a resolver
Partidas memoráveis.
9 - Regras oficiais, regulamentos e sistemas de competições;
Regulamento internacional ( FIDE)
Leis do xadrez
Regras atualizadas
Torneios;
Oficial
Rápido
Ativo
Relâmpago
Por equipe
Outros sistemas.
Sistemas de competições;
Suíço e schuring.
10 - Ataque e contra-ataque no xadrez;
Ponto de vista das brancas
Ponto de vista das pretas
Como controlar o centro
Defesas siliciana, ninzoíndia da dama, alekhine, filidor...
Ataques do gambito dama, Evans recuado, Ruy Lopes, partida vienense...
11- Participações em torneios e campeonatos;
Jogos internos na própria escola
Jogos escolares
Torneios municipais, regional, estadual, nacional e internacional
Torneios pelo clube epistolar brasileiro
Campeonatos pelo clube brasileiro de xadrez
Torneios pela internet.
12 - Avaliações;
Provas escritas e oral - Trabalhos individuais e em grupos - Resultados em torneios e campeonatos.

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BIBLIOGRAFIA

FISCHER, J. Como é fácil aprender xadrez- Porto Alegre - Rigel, 1991
REMFELD, Fred. Xeque-mate - o raciocínio em xeque - São Paulo, 1973
CORTEZ, Cleandro. Projeto curso básico de xadrez - Açu-Rn, apostilha, 2002
DE SÁ, Antonio Vilar Marques. O xadrez e a evolução - Curitiba: revista preto e branco, 1990.
LASKER, Edward. A aventura do xadrez - São Paulo: Ibrasa, 1962
SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE XADREZ NAS ESCOLAS-( 1º : 1993 Curitiba) Anais Curitiba CBX
NOTÍCIAS DO TABULEIRO. Clube mossorense de xadrez, Ano 1 - Mossoró-Rn. 1ª edição, Junho 2000
VASCONCELOS, F. A. - Apontamentos para uma história de xadrez e 125 partidas brilhantes. Brasília/DF: Da Anta Casa editora, 1991
BATISTA, Gerson Peres. - Projeto para ensino de xadrez em escolas e clubes - Federação Espírito-santense de xadrez - Es - 2003.
LLADA, David. - Xadrez: um meio pedagógico a ser explorado – Oviedo(Espanha) 2003. Publicação: suplemento escolar "Aula" do diário, 25 de março de 2003 - El Mundo.
DA SILVA, Wilson. – Xadrez nas escolas, Projeto da Fundação Cultural de Curitiba . Curitiba -1997.

Fim

PROJETO - O XADREZ E A UTILIZAÇÃO DO NTE-03 - MOSSORÓ-RN

GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DA CULTURA E DOS DESPORTOS
ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO
CLUBE ESCOLAR DE XADREZ

PROJETO

O XADREZ E A UTILIZAÇÃO DO NTE-03 - MOSSORÓ-RN
-
ELABORADOR: PROFESSOR WILLIAM PEREIRA DA SILVA
MOSSORÓ, JULHO DE 2004.

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APRESENTAÇÃO

A prática do jogo de xadrez tem crescido de maneira significativa em toda rede pública de ensino estadual em Mossoró. São expressivos os números de alunos que praticam e querem praticar o Xadrez. Muitas são as escolas Estaduais de Mossoró da jurisdição do 12º DIRED que já atuam com o jogo de xadrez como modalidade esportiva e atividades extra-classe; E.E. Jerônimo Rosado, E.E. Aida Ramalho, E.E. Ewerton Cortez, E.E. Abel Coelho, E.E. Centenário, E.E. Paulo Freire, E.E. Raimundo Gurgel. e tantas outras.
Com todo esse crescimento temos de dar condições para a implantação DO XADREZ ESCOLAR com todos os recursos físicos, humanos e materiais para serem utilizados pelos alunos da rede pública estadual e os NÚCLEOS DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL (NTE 03 MOSSORÓ) tem uma poderosa ferramenta pedagógica para os alunos que irão aprender e aperfeiçoar o XADREZ, que são os computadores para implantar programas específicos de xadrez e a internet que possibilitará a participação dos alunos em torneios no âmbito estadual, nacional e internacional.
A tecnologia, hoje, é um recurso essencial em todas as atividades humanas e na escola um suporte indispensável para o desenvolvimento do aluno, pensando nisso temos de utilizar os computadores destes núcleos de forma irrestrita, mas coordenada, para ensinar o xadrez como Modalidade Esportiva, atividades extra classe, e suporte pedagógico para o fundamental I e II.
A internet nos oferece um leque de opções desde a pesquisa até fundamentos teóricos para o xadrez e o mais importante o intercâmbio em jogos on line onde os participantes poderão conhecer e ampliar seu nível de conhecimentos em torneios local, regional, nacional e internacional.
O documento em forma de projeto que estamos apresentando tem por objetivo esclarecer o que representa hoje as atividades de XADREZ no âmbito escolar em Mossoró, no RN, no Brasil e no mundo e que todos sintam que é um processo bastante avançado as atividades do XADREZ ESCOLAR e a importância do uso desses núcleos tecnológicos.

“Por que jogar xadrez?” Equivale a pergunta :”Por que ouvir música?”
Trata-se de algo tão espontâneo e natural, nas pessoas com espírito inventivo e sensibilidade para apreciar diferentes manifestações artísticas, que tal questão não requer maiores esclarecimentos, nem justificativas. Contudo, se queremos dar questão uma abordagem mais completa, é importante dizer que em 1924, é fundada, em Paris, a Fédération Internationale dês Échess (FIDE), que hoje é a segunda maior Federação Esportiva do mundo, ficando somente abaixo da FIFA ( Federação Internacional do Futebol ) em números de países filiados ( mais de 160 países ), ou seja. O xadrez é o segundo esporte mais praticado no mundo. De acordo com a CBX (Confederação Brasileira de Xadrez ) O COI ( Comitê Olímpico Internacional ) reconheceu, em 1999, o xadrez como esporte e, desde então, ele passou a fazer parte do seu quadro de entidades desportivas.

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JUSTIFICATIVA

A presença do xadrez na grande maioria dos centros educativos é hoje uma realidade. Seja por meio das associações de pais, de clubes esportivos, escolas municipais, de algum professor com interesse pelo xadrez, ou inclusive através de academias privadas , raramente há um colégio não tenha algum tipo de aula de xadrez de forma extra-curricular. " É uma situação de feito e não de direito “, afirmou o representante UNESCO frente ao senado em 1995, “é preciso dar um caráter formal e legal a pratica do xadrez nos centros de ensino “.
A chegada da internet aos colégios tem sido uma verdadeira revolução , ao colocar ao alcance dos docentes novas possibilidades e métodos de ensino. Também para o Xadrez este meio tem sido uma enorme via de expansão , permitindo que os adeptos de diferentes lugares do mundo joguem entre si. Era inevitável que ambas as coisas acontecessem: como exemplo desde 1999 é disputado na ESPANHA torneio interescolares de Xadrez pela internet, que se englobam dentro do programa EDUCARED, criado precisamente para facilitar o uso educativo da internet nas escolas.
No Brasil ocorrem todos os dias vários torneios pela internet que poderiam ser utilizados pelos alunos de nossas escolas copiando o exemplo na Espanha. Todas as ESCOLAS ESTADUAIS DE MOSSORÓ que possuem Laboratórios de informática desenvolveriam o jogo do xadrez e realizaríamos torneios entre elas como forma pioneira de implantar o xadrez nas escolas publicas reforçando o projeto de xadrez já existente.
É IMPRESCINDIVEL QUE O PROINFO AUTORIZE A UTILIZACAO DOS LABORATÓRIOS LIBERANDO O JOGO DE XADREZ ON LINE E A INSTALAÇÃO DE PROGRAMAS DE XADREZ NOS COMPUTADORES PARA O PLENO DESENVOLVIMENTO DESSAS ATIVIDADES
O xadrez justifica-se nas escolas e nos LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA porque esta demonstrada que o xadrez:
§ É cultura: uma atividade lúdica de origem milenar que se tem distribuído por todos os países do mundo e que encerra um corpo de conhecimentos e experiência que constituem patrimônio cultural da humanidade.
§ Tem uma base matemática: a matemática é um instrumento e linguagem da ciência, da técnica e do pensamento organizado.
§ Estimula o desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como: atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência, imaginação, etc...; capacidades fundamentais no desenvolvimento futuro do indivíduo.
§ Estimula a auto-estima, a competição saudável e o trabalho em equipe.
§ Pode ser utilizado como elemento estruturante do tempo livre do indivíduo.
§ Proporciona prazer em seu estudo e prática.
§ Por ser um jogo de regras, dita uma pauta ética em um momento propício para a aquisição de valores morais
Podemos ainda ressaltar os:
Objetivos gerais do Xadrez
· Desenvolver no estudante uma atitude favorável em relação ao xadrez que permita aprecia-lo como elemento gerador de cultura
· Desenvolver no estudante sua capacidade sua atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência e imaginação
· Garantir ao aluno a aquisição de conhecimento, habilidades e destrezas básicas necessárias para incorporação em sua vida ativa.
· Permitir ao aluno estabelecer vínculos entre os conhecimentos e experiências enxadristica e a vida cotidiana, individual e social
· Favorecer a assimilação das características do xadrez que contribuam com o harmonioso desenvolvimento intelectual, moral e ético da personalidade e que propiciem sua autonomia cognitiva e sua capacidade de raciocínio
· Priorizar a resolução de problemas. O aprendizado orientado a resolução de problemas propiciara ao aluno oportunidade de analisar, avaliar e propor alternativas de soluções da vida diária
· Contribuir para a elevação da auto-estima
· Resgatar, para seu uso pedagógico, o aspecto lúdico desta disciplina
· Favorecer o desenvolvimento da linguagem enxadristica e sua habilidade de argumentação
· Tomar em conta de maneira equilibrada as diferenças individuais.

Sentindo a importância que o jogo de xadrez tem hoje no âmbito escolar no mundo e no Brasil, elaboramos esse projeto XADREZ NOS LABORATÓRIOS DE INFORMATICAS- NTE 03 -, para ser implantado nas escolas estaduais de Mossoró e quem sabe no futuro em todo estado.
Trata-se de um instrumento de grande relevância para divulgar e difundir o xadrez, tornando-o popular e objeto de estudo para ser admirado, praticado e construir uma disciplina opcional ou curricular obrigatória nas escolas.

“Nossa idéia é que em uma época em que os conhecimentos se ultrapassam em quantidade e a vida é efêmera, a melhor ferramenta que a criança pode obter em sua escolaridade é um PENSAMENTO ORGANIZADO, utilizando para isso o xadrez como recurso”.

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DESENVOLVIMENTO

A metodologia a ser aplicada com o xadrez nos Laboratórios de informática do NTE-03 é a mesma das outras disciplinas, com algumas exceções.
o Será feito o levantamento dos horários disponíveis, junto com o professor do laboratório e de acordo com a disponibilidade utilizaremos os horários livres
o Os alunos enxadristas somente freqüentarão os laboratórios acompanhados do professor de xadrez
o Serão instalados programas de xadrez simples que serão facilmente excluídos do computador. Esses programas terão por finalidade dar condições aos alunos de jogar com o computador e estudar cada lance podendo retornar jogadas, anotar cada lance nas súmulas, estudar aberturas, meio jogo e finais. Jogar em vários níveis de dificuldade experimentando em que estágio encontra-se.
o Na internet participarão de torneios e campeonatos on line elevando o intercâmbio e tendo uma visão global do xadrez aumentando consideravelmente seus conhecimentos enxadrísticos. Os torneios serão tanto a nível internacional, nacional , estadual, regional e local. Havendo competições entre os alunos das escolas que possuem os Laboratórios de Informática.
o As pesquisas sobre a historia do xadrez, noticias, crônicas, miscelânea, fundamentos para iniciantes, miniaturas,enfim tudo o que os sites oferecem sobre o xadrez e está no programa anual, constantemente acontecerão. Um dos principais site é o www clubedexadrez.com.br onde se encontra tudo sobre o xadrez escolar e o xadrez oficial no Brasil e no Mundo.
o Torneios da escola como interclasse e internos serão realizados nos laboratórios.
o Haverá acompanhamento e avaliações constantes do desempenho, participação, disciplina e envolvimento do aluno para avaliar o desenvolvimento das atividades.
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OBJETIVO GERAL DO PROJETO

n Dar aos alunos da Escola Estadual Jerônimo Rosado e da rede pública estadual ligada ao XII DIRED, a oportunidade de ter uma poderosa ferramenta pedagógica para o seu desenvolvimento no XADREZ e ter local e horários adequados para o treinamento, aprofundamento e participações efetivas em torneios e campeonatos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

n Criar um intercâmbio entre as escolas estaduais.
n Oferecer aos alunos uma opção de atividades extra-classe.
n Dar oportunidade aos alunos praticantes do xadrez de ter um local e material necessário para evoluir na sua aprendizagem.
n Preparar alunos da rede pública para torneios e competições.
n Incentivar a pratica do xadrez e preparar os alunos para realizar competição interna nas suas respectivas escolas.
n Educar através da ética enxadrística.
n Implantar definitivamente o clube de xadrez escolar com todo os recursos disponíveis.

LOCAIS DAS ATIVIDADES

Todos os laboratórios do Núcleo Tecnológico de Mossoró – NTE 03-
TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO
Todo ano letivo

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RECURSOS UTILIZADOS

HUMANOS

Alunos, Professores e funcionários da escola
MATERIAIS
Computadores, impressoras, scanner, disquete, cds
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PROGRAMA ANUAL

(Todos os assuntos serão pesquisados na internet)

1 - Histórico.
2 - Objetivo pedagógico do jogo.
3 - O tabuleiro;
Divisão
Nomenclatura das casas
4 - As peças;
Nome das peças e suas posições no tabuleiro
As peças e seus movimentos
O valor das peças
Os três movimentos especiais
O deslocamento das peças no tabuleiro nas suas diversas direções
Como eliminar as peças adversárias
5 - O xeque e o xeque-mate;
Objetivo principal do jogo ( o xeque-mate )
Xeque a descoberto
Empate por afogamento
O xeque contínuo
Abandono de partida
6 - Anotações enxadrísticas;
Anotação descritiva
Sistema algébrico
Anotações e leituras de partidas
Simbolos
Termos técnicos
Outras anotações.
7 - A ética enxadrística;
Normas de conduta esportiva
Hábitos nocivos ao desenvolvimento do jogo
Coordenação motora no manuseio das peças, relógio e súmulas.
8 - O jogo de xadrez;
Noções básicas do jogo de xadrez
Como iniciar uma partida
Abertura, jogo médio e final
Planos de jogo
Técnicas enxadristicas
Saída com as brancas e com as pretas
Partidas instrutivas
Miniaturas
Exercícios diversos com jogadas a resolver
Partidas memoráveis.
9 - Regras oficiais, regulamentos e sistemas de competições;
Regulamento internacional ( FIDE)
Leis do xadrez
Regras atualizadas
Torneios;
Oficial
Rápido
Ativo
Relâmpago
Por equipe
Outros sistemas.
Sistemas de competições;
Suíço e schuring.
10 - Ataque e contra-ataque no xadrez;
Ponto de vista das brancas
Ponto de vista das pretas
Como controlar o centro
Defesas siliciana, ninzoíndia da dama, alekhine, filidor...
Ataques do gambito dama, Evans recuado, Ruy Lopes, partida vienense...
11- Participações em torneios e campeonatos;
Jogos internos na própria escola
Jogos escolares
Torneios municipais, regional, estadual, nacional e internacional
Torneios pelo clube epistolar brasileiro
Campeonatos pelo clube brasileiro de xadrez
Torneios pela internet.
12 - Avaliações;
Provas escritas e oral - Trabalhos individuais e em grupos - Resultados em torneios e campeonatos.

Informativo do Clube do Xadrez Pensart da E.E. Jerônimo Rosado, Ano 02 Número 02 Mossoró-Rn, Maio de 2005

Informativo do Clube do Xadrez Pensart da E.E. Jerônimo Rosado, Ano 02 Número 02 Mossoró-Rn, Maio de 2005

O CLUBE DE XADREZ ESCOLAR PENSART -CXEP - começa o ano de 2005 com força total. Estamos desenvolvendo nossas atividades em parceria com O CLUBE DE XADREZ MOSSOROENSE - CXM - que tem os melhores enxadristas de nossa cidade e promove torneios e campeonatos para iniciantes e veteranos. O Clube de Xadrez Pensart sedia a maioria dos torneios programados pelo CXM que dá total apoio a programação do CXEP. O número de freqüentadores no Clube de xadrez Pensart no primeiro bimestre deste ano já atinge o nº de 80 alunos de nossa escola e esperamos o apoio da Direção, supervisão, coordenação e professores para ampliar o nosso projeto envolvendo toda comunidade escolar e funcionar nos três turnos.

CONVITE

Convidamos todos os estudantes e professores da nossa escola e da rede pública estadual de ensino a freqüentarem O CLUBE DE XADREZ ESCOLAR PENSART -CXEP- para aprender, e utilizar o xadrez para seu desenvolvimento intelectual, ter momentos de lazer e recreação ampliando seu ciclo de amizade e no futuro participar de torneios e campeonatos. O CLUBE DE XADREZ ESCOLAR PENSART funciona nas terças e quinta-feira, pela manhã das 8:00 às 11:00 h e no turno vespertino das 14:00 às 17:00 horas. Quem não estiver disponível neste horário, entre em contato com o professor Pereira pelo telefone 3314-4538 ou nos horários de funcionamento do clube.

O QUE É UM CLUBE DE XADREZ ESCOLAR?
O clube de xadrez escolar combina atividades sociais e educacionais. Membros vêm para jogar, aprender, ensinar, rever velhos amigos e fazer novos. Os jogadores – não importa o nível de habilidade, experiência ou idade – falam uma língua comum, e uma que freqüentemente não é entendida em outras áreas da vida das pessoas. As rivalidades são amigáveis; as amizades são competitivas. Um clube pode oferecer uma ampla variedade de atividades. Podem ser xadrez rápido ou jogos avaliados, ou ambos. As atividades do clube podem incluir exibições simultâneas, palestras, e aulas normais ministradas por Masters e Experts. Alguns jogadores que vão ao clube regularmente não participarão de todo torneio escolar de fim de semana. Estes ávidos jogadores se satisfazem com xadrez "sério" e não perder ponto em competições como "um – jogo – uma – pausa – para – almoço". Em condições ideais, o clube atenderá a todos os jogadores – tanto para recreação como para sérios torneios. TODOS os membros são importantes para o sucesso do clube.
As pessoas que queiram freqüentar o CLUBE DE XADREZ ESCOLAR PENSART -CXEP - não são obrigadas a participar de torneios e campeonatos, podem utilizar o xadrez apenas para seu entretenimento, de forma recreativa e de lazer e também para melhorar seu desempenho intelectual.
O CLUBE DE XADREZ ESCOLAR PENSART- CXEP - oferece CURSOS ESPECIAIS para professores da nossa escola e da rede estadual de ensino, tanto a nível básico, médio e elevado, em horários de acordo com a disponibilidade de cada um participante. Lembrando aos professores em geral que o xadrez é rico em atividades múltiplas para ser trabalhado a INTERDISCIPLINARIDADE com várias disciplinas.

PRÓXIMAS OFICINAS

O Clube de xadrez PENSART do Jerônimo Rosado já entrou em contato algumas escolas para realizar as oficinas de xadrez neste primeiro semestre, são elas: E.E. CUNHA DA MOTA, E. E. SANTA DELMIRA.

POR QUE TANTO INTERESSE PELO XADREZ?
Perguntar “Por que jogar xadrez?” equivale a perguntar: “Por que ouvir música?” Trata-se de algo tão espontâneo e natural, nas pessoas com espírito inventivo e sensibilidade para apreciar diferentes manifestações artísticas, que tal questão não requer maiores esclarecimentos nem justificativas. Contudo, se queremos dar à questão uma abordagem mais completa, é importante dizer que em 1924, é fundada, em Paris, a Fédération Internationale des Échces (FIDE), que hoje é a segunda maior Federação Esportiva do mundo, ficando somente abaixo da FIFA ( Federação Internacional de Futebol ) em número de países filiados ( mais de 160 países ),
ou seja, o xadrez é o segundo esporte mais praticado no mundo.
O xadrez é modalidade esportiva reconhecida pelo Comitê Olímpico Internacional desde 1999.
ESTAREMOS DE VOLTA EM BREVE COM OUTRO INFORMATIVO MOSTRANDO A PROGRAMAÇÃO ANUAL DO CLUBE DE XADREZ E PARTICIPAÇÃO EM TORNEIOS E CAMPEONATOS.
"Pensar com arte é pensar com sabedoria, a arte de pensar é uma viagem ao mundo da libertação, é saber ir mais além, ver o mundo pelos seus próprios olhos."
WILPERSIL

INFORMATIVO DO CLUBE DE XADREZ ESCOLAR DA E.E.J.R - 2004

Informativo do Clube de Xadrez da E.E. Jerônimo Rosado. Ano 01 Número 01 Mossoró-Rn,Setembro/2004
RETORNO

Depois de um recesso forçado o CLUBE DE XADREZ ESCOLAR DA ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO – CEXJR, volta com força total e começa o ano de 2004 com o pé direito. Funcionando em salas improvisadas conseguimos reunir vários estudantes interessados no jogo de xadrez e realizamos várias oficinas e torneios em algumas escolas de Mossoró, , participamos do JEM`S e dos JERN'S. Apartir do mês de SETEMBRO estamos funcionando EM DEFINITIVO na sala onde funcionava o laboratório de Física na ala oeste da escola e esperamos continuar lá para aumentar o número de alunos no clube de xadrez. E uma sala ampla ventilada, com birô, mesas, cadeiras, 22 tabuleiros, 22 conjunto de peças de xadrez, atendendo 44 pessoas por turma.
CONVITE
Convidamos todos os estudantes da nossa escola e da rede pública estadual de ensino a freqüentarem O CLUBE ESCOLAR XADREZ -CEXJR para aprender, e utilizar o xadrez para seu desenvolvimento intelectual, ter momentos de lazer e recreação ampliando seu ciclo de amizade e no futuro participar de torneios e campeonatos. O CLUBE ESCOLAR DE XADREZ-CEXJR funciona nas terças e quinta-feira, pela manhã das 8:00 às 11:00 h e no turno vespertino das 14:00 às 17:00 horas e aos Sábado das 8:00 às 11:30 horas. Quem não estiver disponível neste horário, entre em contato com o professor Pereira pelo telefone 314-2240 ou nos horários de funcionamento do clube.
O QUE É UM CLUBE DE XADREZ ESCOLAR?
O clube de xadrez escolar combina atividades sociais e educacionais. Membros vêm para jogar, aprender, ensinar, rever velhos amigos e fazer novos. Os jogadores – não importa o nível de habilidade, experiência ou idade – falam uma língua comum, e uma que freqüentemente não é entendida em outras áreas da vida das pessoas. As rivalidades são amigáveis; as amizades são competitivas. Um clube pode oferecer uma ampla variedade de atividades. Podem ser xadrez rápido ou jogos avaliados, ou ambos. As atividades do clube podem incluir exibições simultâneas, palestras, e aulas normais ministradas por Masters e Experts. Alguns jogadores que vão ao clube regularmente não participarão de todo torneio escolar de fim de semana. Estes ávidos jogadores se satisfazem com xadrez "sério" e não perder ponto em competições como "um – jogo – uma – pausa – para – almoço". Em condições ideais, o clube atenderá a todos os jogadores – tanto para recreação como para sérios torneios. TODOS os membros são importantes para o sucesso do clube.

As pessoas que queiram freqüentar o CLUBE DE XADREZ ESCOLAR não são obrigadas a participar de torneios e campeonatos, podem utilizar o xadrez apenas para seu entretenimento, de forma recreativa e de lazer e também para melhorar seu desempenho intelectual.

O CLUBE DE XADREZ ESCOLAR - CXEJR - oferecerá CURSOS ESPECIAIS para professores da nossa escola e da rede estadual de ensino, tanto a nível básico, médio e elevado, em horários de acordo com a disponibilidade de cada um participante. Lembrando aos professores em geral que o xadrez é rico em atividades múltiplas para ser trabalhado a INTERDISCIPLINARIDADE com várias disciplinas.

TORNEIOS REALIZADOS PELO CLUBE ESCOLAR DE XADREZ EM 2004
Na E.E. JERÔNIMO ROSADO, foram realizados três torneios: Dois com premiação e um preparatório para os alunos que iriam competir nos JOGOS ESCOLARES MUNICIPAL -JEM'S- e JOGOS ESCOLARES DO RIO GRANDE DO NORTE - JERN'S -.
RESULTADOS DO TORNEIO RELÂMPAGO 5' MINUTOS -5 RODADAS- SISTEMA SUIÇO

1º Lugar CAMPEÃO - MIGUEL FRANKLIN FERREIRA- 2º ANO "A"- VESPERTINO (EEJR)
2º Lugar - VICE - GEORGE MAIA DE OLIVEIRA - 2º ANO "A"- VESPERTINO (EEJR)
3ª Lugar - - HELDER DOS SANTOS CONVIDADO

RESULTADO DO TORNEIO ATIVO 30' MINUTOS -5 RODADAS - SISTEMA SUIÇO

1º Lugar CAMPEÃO - EMANOEL ALVES FERNANDES PEREIRA- 1º ANO "G"- MATUTINO
2º Lugar VICE - ALYSSANDRO ANANIAS DE ANDRADE - 1º ANO "B" - VESPERTINO
3º Lugar - ALAN MAXWELL SOUSA DE ANDRADE - 1º ANO "A" - NOTURNO

REALIZAÇÕES DO CLUBE NO 1O SEMESTRE

OFICINAS DE XADREZ

O CLUBE ESCOLAR DE XADREZ - CEXJR, realizou várias oficinas nas escolas públicas estadual de Mossoró. A primeira oficina aconteceu na nossa escola no mês de maio nos turnos matutino e vespertino onde expomos no corredor principal, no térreo, um vasto material de apostilhas, livros, fotos, um mural com texto sobre a historia, importância, objetivos, curiosidades, miscelânea e regras do jogo de xadrez. Demonstrações do jogo, aula para iniciantes, inscrições de alunos e torneios coroaram nossa oficina. Consideramos um sucesso por ter sido inscritos 46 alunos e a visitação ter sido numerosa.

A segunda oficina realizamos na E.E. Abel Freire Coelho no dia 06 de maio, somente no turno matutino, com exposição de fotos, livros, apostilhas, demonstração do jogo e inscrições de alunos, fomos bem recebidos pela vice-diretora, Maria Emília que nos deu total apoio e cedeu o auditório daquela escola. Foi feito convite a todos os alunos do Abel Coelho para integrar e freqüentar o nosso clube de xadrez.

Na E.E. Dr. EWERTON DANTAS CORTEZ os professores de Educação Física, Manoel Moura e Maria Lúcia, deram total apoio a nossa iniciativa e coordenaram os trabalhos de forma brilhante sendo possível o sucesso total da oficina ali realizada. Num primeiro momento realizamos uma reunião para planejar a melhor maneira de executar as atividades. Dividimos a oficina em dois turnos, no matutino e noturno. No turno matutino colocamos mesas e cadeiras numa área ampla e dispomos todo material de apostilhas, livros, fotos, tabuleiro, peças e fizemos demonstrações do jogo para todos os alunos que eram convidados nas suas turmas e se dirigiam ao local acompanhado do professor de sala de aulas. Permaneciam alguns minutos e retornavam as suas salas de forma ordeira e coordenada. Da 1a à 8a séries do fundamental, viram, ouviram e conheceram o jogo de xadrez. No turno noturno executamos de forma mais democrática onde foram convidados todos os alunos do turno vespertino e noturno que compareceram em número expressivo e participaram da exposição.

Nesta escola realizamos o 1O torneio interno de 2004 na Biblioteca às 14:00 h no dia 26 de maio com enxadristas que iriam participar dos JEM`S e JERN`S, e alguns principiantes interessados ( Ver resultado adiante). Terminada essa tarefa O Clube Escolar de Xadrez –CEXJR, assumiu o compromisso de realizar curso básico de xadrez para todos os interessados desta escola. Agradecemos também a diretora que cedeu os locais e horários para realização da oficina.

Na ESCOLA ESTADUAL RAIMUNDO GURGEL, na segunda quinzena de Maio aconteceram várias visitas a escola, e em uma delas foi entregue o projeto de xadrez a direção para estudar e avaliar a execução do mesmo. Infelizmente não obtivemos uma resposta da parte diretora, pessoa ocupadíssima, não sendo possível uma reunião para que o Clube de xadrez realizasse sua oficina.

PRÓXIMAS OFICINAS

O Clube Escolar de Xadrez do Jerônimo Rosado já entrou em contato com várias escolas para realizar as oficinas de xadrez neste segundo semestre, são elas: E.E. Aida Ramalho Cortez Pereira, E.E. Paulo Freire, E.E. Governador Dix-sept Rosado. Escolas Estaduais de Areia Branca e Tibau. Apenas esperamos contato de confirmação para entramos novamente em ação.

POR QUE TANTO INTERESSE PELO XADREZ?

Perguntar “Por que jogar xadrez?” equivale a perguntar: “Por que ouvir música?” Trata-se de algo tão espontâneo e natural, nas pessoas com espírito inventivo e sensibilidade para apreciar diferentes manifestações artísticas, que tal questão não requer maiores esclarecimentos nem justificativas. Contudo, se queremos dar à questão uma abordagem mais completa, é importante dizer que em 1924, é fundada, em Paris, a Fédération Internationale des Échces (FIDE), que hoje é a segunda maior Federação Esportiva do mundo, ficando somente abaixo da FIFA ( Federação Internacional de Futebol ) em número de países filiados ( mais de 160 países ), ou seja, o xadrez é o segundo esporte mais praticado no mundo.

Charles Partos foi o primeiro a comprovar cientificamente os principais benefícios que o xadrez proporciona aos seus praticantes. Segundo ele a prática constante do xadrez agrega um alto valor pedagógico na perspectiva cognitivista e comprovadamente desenvolve:

· atenção e a concentração;

· julgamento e planejamento;

· imaginação e a antecipação;

· memória;

· vontade de vencer,

· paciência e o autocontrole;

· o espírito de decisão e a coragem

· lógica matemática,

· raciocínio analítico e sintético;

· criatividade;

· inteligência;

· organização metódica do estudo e o interesse pelas línguas estrangeiras

Também foi constatado que o xadrez desempenha um importante papel socializante, por ensinar a lidar com a derrota e com a vitória, mostrando que derrota não é sinônimo de fracasso, e nem vitória é sinônimo de sucesso, o xadrez é capaz de mostrar as conseqüências de atitudes displicentes, que não tenham sido previamente calculadas, por conseguinte, estimula o hábito de refletir antes de agir, além de ensinar a arcar com as responsabilidades dos próprios atos. “Muito poucos acertam antes de errar.”(Sêneca)

O xadrez é uma arte de grande beleza e apresenta imensa riqueza de possibilidades. É um passatempo agradável e instrutivo, que entreteve grandes personagens de nossa história, como Napoleão, Einstein, Voltaire, Goethe, Montesquieu, Franklin, Victor Hugo, Machado de Assis e Monteiro Lobato (para citar apenas alguns ).

O articulista Javier Vargas[1][4] diz que uma das mais valiosas contribuições do xadrez ao bem estar humano é a sociabilidade, entendida como uma maneira de se conhecer, conviver e desfrutar da companhia do outro. É indubitável que o prazer do xadrez se dá melhor numa atmosfera de amizade. Se se prescinde deste valor, o ato de jogar perde muito de seu sentido. Até Margaret Tatcher, ex-primeira ministra da Grã Bretanha, disse: "O xadrez é um dos meios para a aproximação dos povos e contribui para o estabelecimento de contatos amistosos". Jogar xadrez é uma maneira de sentir o prazer do intercâmbio de idéias, de formular planos, de confrontar soluções, de criar e entender a realidade da partida. M. Fernández-Braso, em "Jogo de posições" afirma: "Os enxadristas conseguem um diálogo de movimentos e uma muda comunicação de inteligência e condições para o exercício da sabedoria de posições". Como arte, o xadrez é expressão da criatividade humana, como jogo, um passatempo e um meio de aproximação social. Tudo isso não é pouca coisa: em seu tempo, o escritor tcheco Franz Kafka (1883 - 1924) lamentava que o ser humano estivesse sendo anulado cada vez mais pela técnica, por seus próprios conhecimentos e por sua preparação: "Somos mais objetos, mais coisas que criaturas vivas", disse.

DESTAQUE:

PARABÉNS PARA ALUNA JEANI MARIA DA ROSA 2ºANO "B" TURNO VESPERTINO DA E.E. JERÔNIMO ROSADO QUE GANHOU MEDALHA DE BRONZE (3º LUGAR) NA CATEGORIA JUVENIL FEMININO NOS JERN'S.

PELOS PONTOS CONSEGUIDOS NOS TRÊS TORNEIOS QUE ELA PARTICIPOU O EEJR NA SUA CATEGORIA CONSEGUIU CLASSIFICAÇÃO GERAL EM 3º LUGAR NA COMPETIÇÃO. ELA COMEÇOU NO XADREZ ESTE ANO UM MÊS ANTES DA COMPETIÇÃO. REALMENTE MERECE PARABÉNS!!!!.

Curiosidades do xadrez

§ O Xadrez, a Música e a Matemática são os únicos setores da atividade humana em que se conhecem casos de crianças prodígio.

§ O campeão nacional absoluto mais jovem de todos os tempos e de todas as modalidades esportivas é um jogador de Xadrez. Trata-se do peruano Júlio Granda Zuñinga, campeão nacional aos 6 anos de idade.

§ Na década de 1980, na ex-URSS, por duas vezes um jogador de Xadrez foi eleito atleta do ano, destacando-se entre praticantes de todas as outras modalidades. Foram eles: Anatoli Karpov (1981) e Garry Kasparov (1985).

§ O Xadrez é o único esporte em que uma mulher conseguiu conquistar um campeonato numa competição mista contra homens. Trata-se da campeã húngara Judit Polgar, considerada a melhor jogadora de todos os tempos.

§ O Xadrez é a única modalidade esportiva que permite a uma pessoa enfrentar grande número de adversários ao mesmo tempo, em condições de aproximada igualdade.

§ Segundo o presidente da FIDE (Fédération Internationale Des Échecs), existem atualmente cerca de 500 milhões de pessoas que jogam Xadrez

o O Xadrez é disciplina escolar obrigatória na Romênia e as notas em Matemática dependem em 33% do desempenho no Xadrez.

HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO DO CLUBE DE XADREZ ESCOLAR EEJR

TERÇA-FEIRA - 8:00 às 11:00 h.

QUINTA-FEIRA - 8:00 às 11:00 h.

SÁBADO - 8:00 às 11:30 h.

Aos interessados que não puderem comparecer nestes horários entre em contato com o professor pereira pelo fone 314-2240 ou venham nos horários normais no CLUBE DE XADREZ estabelecerr seus horários.

ATÉ O PRÓXIMO INFORMATIVO.

AGUARDEM!!!

HISTÓRIA DO XADREZ NA ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO

HISTÓRIA DO XADREZ NA ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO

Pesquisas realizadas sobre o jogo de xadrez nesta escola consta que desde a sua fundação em 1959 até o ano de 1994, não houve a pratica oficial desse jogo durante este período. Há alguns relatos de estudantes ( William Pereira era um deles ) que praticaram o xadrez nesta escola nos idos de 1974 a 1979, eles praticaram o jogo de xadrez na ESCOLA ESTADUAL DE MOSSORÓ, apenas como passatempo e disputas entre si, sem o conhecimento da direção e dos demais alunos. A ESCOLA ESTADUAL JERÔNIMO ROSADO foi sede da Modalidade de Xadrez dos Jogos Escolares do Rio Grande do Norte por vários anos desde a década de 80 até o ano 2004.
A pratica do xadrez nesta escola deu-se oficialmente no ano de 1995 com o professor de educação física William Pereira da Silva, quando foi instalada uma pequena sala para apenas 10 alunos e pouquíssimo material. Feita a divulgação nas salas de aula, inscreveram-se 16 alunos que freqüentavam diariamente a sala,.O objetivo principal era formar enxadristas para a modalidade esportiva de Xadrez. Participamos dos JERN'S e tivemos uma atuação regular com medalhas de 3º lugar. Alguns alunos foram destaques durante o ano de 1995, foram eles:

Categoria Infantil e juvenil Masculino que participaram dos Jern's.

Dariosmar Duarte 1º ano A turno vespertino
Gilsean Batista de Morais 2º ano A turno vespertino
Gean Carlos B. de Morais 2º ano B turno vespertino
Wdenilson Moriedno Aquino 2º ano A turno vspertino

Alunas que freqüentavam a sala de xadrez, mas não participaram dos Jern's:
Mara Celi Cabral 1º Ano C Turno Vespertino
Juciana Maria da conceição 1º Ano A turno matutino
Carla Patrícia Rodrigues 1º Ano A turno matutino .

1996

Começamos o ano com 33 alunos praticando o xadrez, aumentamos a sala e o material continuava insuficiente para o número de praticantes. O professor William Pereira era criticado por todos que entendiam o professor de educação física como o profissional que deveria se preocupar com atividades em que o aluno estivesse sempre em movimento,
( praticando esportes ou realizando atividades físicas ) e não sentado numa cadeira parado pensando. Influenciados por essa concepção dificultavam a evolução do xadrez na escola, sempre éramos colocados num cantinho, mas mostrando vontade junto com os alunos, conseguimos superar tudo isso e conseguir melhores resultados nos Jern's e ao mesmo tempo aumentar o número de alunos que freqüentavam a sala de xadrez para aprender.
Os destaque foram os mesmos enxadristas de 1995 com exceção de ALEXANDRE TRINDADE SALES DA SILVA DO, 1º ANO A, turno vespertino, sendo Campeão do I TORNEIO RELÂMPAGO DE XADREZ, REALIZADO NA ESCOLA ESTADUAL JERÕNIMO ROSADO, na época CENTRO EDUCACIONAL JERÕNIMO ROSADO E 2º lugar no I TORNEIO INTERLCLASSE DE XADREZ da escola. Alexandre Trindade neste ano ainda participou do III INTERIORANO DE XADREZ e do 2º OPEN DIOCESANO DE XADREZ no Colégio Diocesano Santa Luzia.
A participação foi regular conseguindo medalhas de 2º e 3º lugares em alguns torneios.

1997

Em quantidade de participantes o xadrez crescia, mas em qualidade e recursos materiais ainda caminhávamos nas trevas, foram 41 alunos inscritos e mais alguns aventureiros que passavam na sala para brincar de xadrez ou aprender e cair fora, para não participar de competições. Somente 10 alunos treinavam para participar dos Jern's com dedicação. Pela primeira vez conseguimos uma MEDALHA DE OURO, feito este realizado pelo enxadrista ALEXANDRE TRINDADE SALES DA SILVA, 2º Ano, turno vespertino, ele já com 16 anos de idade. Ganhamos outras medalhas de 2º e 3º lugares.

1998 - 1999 - 2000.

Esses três anos foram funestos para o xadrez, uma grande reforma que realizaram no prédio da escola foi motivo para destruir todo nosso material. Entramos de férias e os tabuleiros, as peças, as mesas, as estantes, material de ofício, tudo foi destruído pelos trabalhadores das firmas contratadas. Sem orientação da direção da escola nosso material foi jogado numa ruma de entulhos e recuperamos pouca coisa. Porém, com muito esforço conseguimos mais mesas, cadeira, tabuleiros e peças e retornamos a funcionar em outra sala.

Diante das dificuldades durante este triênio, colocamos enxadristas para participar dos Jern's e a estrela de ALEXANDRE TRINDADE continuou a brilhar conseguindo mais uma medalha de ouro e outras de 2º e 3º lugares. Ainda foram realizados torneios e campeonatos internos com participação de pouco alunos.

Podemos dar destaque a alunos que mesmo com dificuldades conseguiram manter o xadrez em evidência;
Francisco Romão Filgueira Neto 1º ano B turno vespertino
Atelmo Anderson da Silva Santos 6ª série B turno matutino
Maycon Rafael 8ª série A turno matutino
Nerivaldo Albuquerque Batalha 8ª série A turno matutino

2001 - 2002 -2003

No ano de 2001 lamentavelmente mais uma vez "sacanearam" com o professor instrutor William Pereira e os praticantes do Xadrez. O local onde funcionava a sala do xadrez foi cedido à coordenação do turno noturno para uma semana de Artes no último bimestre e quando retornamos das férias, as mesas e cadeiras da nossa sala estavam jogadas num local a céu aberto, onde passaram todo o tempo levando chuva e sol e ficaram sem condições de uso. Os tabuleiros e peças de xadrez escaparam graças à experiência passada. O professor guardou o material noutro lugar. Foi solicitado o conserto das mesas e cadeiras e nunca fomos atendidos, a diretora Maria José Barbosa, não gostava dos praticantes de xadrez e sempre fomos excluídos da sua agenda. Toda vez que tentavam organizar o funcionamento da sala ela burlava um meio de destruir. Certa vez acusou o professor-instrutor William Pereira de esconder a chave da porta para não trabalhar e foi descoberto que ela mesma havia escondido as chaves.
Com determinação e coragem seguimos ir em frente com 18 alunos inscritos e participação efetiva nos Jern's, treinávamos em qualquer lugar disponível, auditório, sala de ginástica, em frente à cantina, departamento de educação física, o importante era não parar. Conseguimos ótimos resultados com medalhas de ouro, prata e bronze. Novos valores apareceram eis alguns deles;

Hemetério Costa Segundo 1º B, turno vespetino, Medalha de ouro (2001), medalha de prata e bronze (2002).
Leofábio Alexandre da Silva 3º B turno vespertino
Djaert Diogo Bezerra 7ª b turno matutino.

Com o xadrez em decadência em recursos materiais e humanos na escola, o Professor-instrutor William Pereira em sua vivência e sempre pesquisando sobre o xadrez, sentiu a importância que o xadrez tem a nível mundial e nacional, onde o mesmo cresce a cada dia em todos os estados brasileiros e o descaso que os dirigentes das escolas, Dired, Codesp e outros órgãos governamentais têm com o xadrez, resolveu elaborar e apresentar um projeto, cuja pesquisa e elaboração durou mais de três anos para ser apresentado na ESCOLA ESTADUAL JERÕNIMO ROSADO e sugeria a criação de um CLUBE ESCOLAR DE XADREZ, que deveria funcionar com material suficiente para 30 alunos em uma sala no mesmo horário. Começava a luta apela implantação do xadrez escolar.

2004-2005

Com a certeza da evolução do xadrez escolar em todo Brasil e pela experiência adquirida durante os dez anos desenvolvendo o xadrez na escola o Professor William Pereira da Silva, com coragem e determinação elaborou em grande projeto e apresentou a direção da escola e as autoridades competentes no intuito de divulgar seus objetivos e ter ajuda para implantar um clube de xadrez escolar expandindo o xadrez na rede publica estadual.
Algo estranho acontecia no desenvolvimento das atividades do projeto. Tentava ajuda de todos na escola e a maioria virava as costas. Tudo parecia estranho. Um projeto tão rico, elogiado onde era apresentado e na escola não tinha o valor que merecia. O professor William Pereira sentindo certo desprezo de seus colegas de profissão pelo projeto e o não interesse da direção da escola começou uma campanha de investigação para saber o porquê das atividades não evoluírem. Os recursos chegavam à escola e nunca sobrava nada para o xadrez. Chegou uma verba de cinco mil e quatrocentos reais para compra de material esportivo e mesmo os professores insistindo em saber qual a razão do dinheiro não aparecer sempre havia uma desculpa que havia um impedimento no banco. Fez pressão para diretora dar explicações e com muita luta e insistência apareceu hum mil e seiscentos reais e desse dinheiro conseguimos comprar vinte tabuleiros e dez jogos de peças. A verdade logo viria. A diretora da escola estava desviando os recursos advindo de vários programas em beneficio próprio caracterizando o peculato e a maioria dos funcionários, coordenador, supervisores e um grupo de professores do turno matutino( onde o projeto estava tendo mais aceitação dos alunos ) apoiavam a corrupção da diretora em voga a Srª. Maria José dos Santos Xavier, evidenciando que era esse o bloqueio existente pra não evolução do xadrez na escola. A CORRUPÇÃO DESTROI TUDO.
Determinado a lutar contra tudo e contra todos o professor William Pereira escreveu uma carta a imprensa e denunciou a corrupção dentro da escola criando um clima de guerra contra a sua pessoa e contra as atividades do XADREZ ESCOLAR. Junto com os alunos na futura sede do clube de xadrez fizemos reuniões para armar estratégias e tirar a diretora da escola, fato que conseguimos consumar.
Neste ínterim o professor conseguiu a sala do laboratório de física que estava sucateado e abandonado, instalou a sala de xadrez conseguindo mesas e cadeiras na própria escola , de cada setor (Biblioteca, sala professores, departamento educação física,) levou algumas mesas e cadeiras e montou uma sala para quarenta alunos. Determinou que aquela sala com material de xadrez suficiente para quarenta alunos passaria a ser O CLUBE DE XADREZ ESCOLAR PENSART, fez uma grande divulgação, estabeleceu horários duas vezes por semana, às terças e quinta-feira nos turnos matutino e vespertino.. Sucesso total os alunos freqüentavam clube lotando a sala nos dois turnos. Ampliando seu projeto realizou oficinas de xadrez em diversas escolas da rede publica estadual divulgando seu trabalho e convidando o publico em geral a freqüentar o clube de xadrez. Em parceria com o CLUBE DE XADREZ MOSSOROENSE –CXM programou diversos torneios e campeonatos durante todo ano de 2005. Os JERN”S passou a ser realizado no CLUBE DE XADREZ PENSART. O professor William enviava textos de sua autoria e de outros autores sobre o xadrez e toda semana era publicado no suplemento escola do jornal gazeta do oeste.
Mesmo diante das dificuldades imposta pela má administração e da corrupção dentro da escola, conseguimos que mais cem alunos da escola, cadastrados, freqüentassem o CLUBE DE XADREZ tornando o projeto com sucesso garantido e prosseguir na luta para tornar o xadrez numa disciplina obrigatória no currículo da escola.

ATA DA CRIAÇÃO DO CLUBE DE XADREZ ESCOLAR

Ata de criação do Clube de Xadrez Escolar da Escola Estadual Jerônimo Rosado

Aos dez dias do mês de setembro do ano dois mil e quatro, foi oficializada, através de uma reunião, a fundação do CXEJR - Clube de Xadrez Escolar da Escola Estadual Jerônimo Rosado. Nesta ocasião, o Professor William Pereira da Silva fez uma explanação na presença dos alunos; Miguel Franklin Ferreira, Carlos Alberto da Silva Filho, George Maia de Oliveira, Jeani Maria da Rosa, Antonio Ewerton de Sousa Amaral, Ítalo de Paula Frutuoso, e demais alunos do turno vespertino, dos objetivos do Clube de xadrez e ressaltou que há dez anos as atividades do jogo de xadrez já acontece nesta escola sendo desenvolvida como modalidade esportiva, preparando alunos para os jogos escolares, e atividades extra classe na qual os alunos participavam através do lazer e da recreação tendo o xadrez como passatempo. Lembrou da luta constante para manter uma sala adequada ao desenvolvimento pleno do xadrez e da incompreensão de alguns dirigentes desta escola e dos próprios colegas de profissão que não entendiam a importância dessa ferramenta pedagógica para o desenvolvimento social e intelectual dos alunos e sempre sua sala era destruída ou desativada quando havia troca de diretores, porém com muita insistência conseguiu manter as atividades do xadrez durante todo este período sempre montando sua sala em diversos lugares e recuperando o material que fora extraviado. Muitos foram os sucessos e fracassos em participações em jogos escolares, mas sempre estávamos presentes nas competições. O referido Clube de Xadrez Escolar CXEJR nesta nova etapa em que estamos instalado numa sala ampla, ventilada, isolada, com recursos materiais suficiente para atender trinta e seis alunos em um só horário, irá combinar atividades sociais e educacionais. Membros vêm para jogar, aprender, ensinar, rever velhos amigos e fazer novos. Os jogadores – não importa o nível de habilidade, experiência ou idade – falam uma língua comum, e uma que freqüentemente não é entendida em outras áreas da vida das pessoas. As rivalidades são amigáveis; as amizades são competitivas. Um clube pode oferecer uma ampla variedade de atividades. Podem ser xadrez rápido ou jogos avaliados, ou ambos. As atividades do clube podem incluir exibições simultâneas, palestras, e aulas normais ministradas por professores. Alguns jogadores que vão ao clube regularmente não participarão de todo torneio escolar de fim de semana. Em condições ideais, o clube atenderá a todos os jogadores – tanto para recreação como para sérios torneios. TODOS os membros são importantes para o sucesso do clube. Destacou ainda o professor que este Clube de xadrez escolar da escola estadual Jerônimo Rosado é o primeiro Clube escolar da rede estadual de ensino da história do xadrez escolar na rede pública estadual em Mossoró, sendo o pioneiro nesta atividade. Vários são os projetos que estão sendo desenvolvido pelo clube: Projeto Xadrez nas Escolas Publicas Estadual ( o CXEJR realiza oficinas nas escolas jurisdicionada ao décimo segundo DIRED e convida alunos de outras escolas a participar de nosso clube ) projeto O Xadrez e os Núcleo tecnológicos Educacional - NTE 03 ( Os laboratórios de informática serão utilizados pelos alunos da rede púbica estadual para pesquisas e jogos com programas de computadores e jogos on line ) projeto Milk-xeque (peça teatral educativa que divulga o xadrez). Neste ano de dois mil e quatro sediamos os Jogos escolares do Rio Grande do Norte, que teve a participação de dezesseis escolas e cento e quatorze enxadristas. Ficou decidido nesta reunião que o clube terá um estatuto elaborado pelos freqüentadores respeitando a disciplina e o zelo pelo material existente no clube e seria estudado um nome para denominar nosso clube.. E hoje neste dez de setembro do corrente ano inicia uma nova era do xadrez nesta escola com a fundação do nosso Clube de Xadrez Escolar. Nada mais havendo para tratar foi encerrada a reunião, da qual, eu, Jeani Maria da Rosa, Secretária da Reunião, lavrei a presente ata, que vai assinada pelos sócios fundadores, por mim e pelos demais presentes à solenidade.

Assinaturas: